среда, 17 января 2018 г.

Игры с мозаикой

На улице зима, а мы с ребятами отправились погулять на цветочную поляну. Да-да, я не оговорилась. Не в зимний лес, не на каток, а именно на цветочную полянку, полюбоваться цветами. Кстати, зимнего сада в нашей школе нет, но цветы мы все-таки нашли. Помогла нам в этом самая обычная мозаика, которая есть, наверное, в каждом доме и детском саду. Кстати, эта игра очень полезна для развития сенсомоторики у детей с ОВЗ. Развивать сенсомоторику необходимо потому, что она влияет на процесс обучения. Работа с мозаикой не только способствует развитию сенсомоторных процессов у детей с интеллектуальными нарушениями, но и вызывает у них положительные эмоции, помогает снизить утомление. 
Что-то я немного отвлеклась) Итак, наша цветочная полянка приготовила детям несколько заданий. Чтобы их выполнить, детям нужно было знать цвета, быть внимательными, наблюдательными и сообразительными.
Сначала мы рассматривали цветочки и называли, чего не хватает. В 1 задании нужно было подобрать серединку такого же цвета, как лепестки.
Во 2 задании серединки были, а вот лепестков не хватало. Но здесь серединки и лепестки должны быть разного цвета. 
В 3 задании у цветов были и серединки, и лепестки, но внимательные глазки заметили, что один лепесток в каждом цветочке отличается по цвету от других. Ловкие пальчики быстро это исправили и цветочная полянка порадовала нас своей красотой.


На этом наши игры с мозаикой не закончились. Есть у нас замечательная книжка с образцами узоров. Ребята любят ее рассматривать, а потом выкладывают понравившуюся картинку. Не всем работа по образцу дается легко. Если одни дети работают самостоятельно, то с другими нужно и цвет деталек проговорить, и их количество посчитать, и расположение на поле определить. Зато сколько радости бывает у ребенка, когда работа закончена и картинка получилась!





Кроме представленных игр, можно предложить ребенку продолжить ряд, выкладывая детальки в определенной последовательности. Эта игра способствует развитию внимания, логического мышления.

Можно попробовать выполнять ваши словесные команды (источник):

В пятом слева столбце игрового поля выложи вертикальный ряд из 5 синих деталей.
Слева от синего ряда выложи зелёный ряд. Он должен быть на одну деталь больше, чем синий.
Справа от синего ряда выложи красный ряд. Он должен быть на одну деталь меньше, чем зелёный.
Слева от зелёного ряда выложи ряд, в котором чередуются красные и синие детальки. Он должен быть на одну деталь меньше, чем красный ряд.
Справа от красного ряда выложи ряд, в котором чередуются зелёные и синие детальки. Он должен быть на одну деталь больше, чем крайний левый ряд.

Обычно мы используем мозаику для развития мелкой моторики, но с ее помощью можно развивать и пространственные представления. Например: "Поставь в центре поля зеленую фишку, справа от нее красную. Отсчитай от красной фишки 2 отверстия вниз и поставь синюю фишку, отсчитай от нее 3 отверстия влево и поставь белую фишку и т. д." В процессе игры спрашиваем ребенка: "Где лежит синяя фишка, красная и т. д.?" 

Подобные игры не только развивают пространственные представления, но и учат ребенка понимать и действовать согласно словесной инструкции. Необходимо только помнить, что дети с интеллектуальными нарушениями в силу особенностей развития не способны запомнить сложную длинную инструкцию, поэтому постарайтесь формулировать их кратко, четко, понятно.

Игры с мозаикой отправляются в Детскую галерею.



вторник, 16 января 2018 г.

Как мы ждали 2018 год

Как быстро бежит время. Кажется, только вчера встретили Новый год, а на дворе уже середина января и я вспомнила, что еще не рассказала о нашем участии в проекте Натальи Чистоклетовой "Ждем новый год". Уже третий год задания, придуманные Натальей, органично вписываются в предновогодние занятия не только в начальной, но и в средней школе. 
В этом году с шестиклассниками мы изучали новогодние традиции разных стран, даже совершили путешествие вокруг света. После небольшого информационного сообщения я предложила ребятам узнать, есть ли другие деревья, которые считаются символом нового года, так же, как ель. Ведь на нашей планете есть места, где это дерево не растет. И ребята приступили к работе. Названия новогодних растений они быстро расшифровали, но это была только часть задания.

Нужно было познакомить одноклассников с информацией о своем растении (мы работали в группах). Кто-то пытался зачеркивать лишние буквы или цифры и сразу читать, но это было неудобно. Самые трудолюбивые переписали полученный текст и без труда озвучили его перед классом.

Раз в каждой стране есть свое новогоднее растение, то его чем-то должны украшать! Это и было вторым заданием: расшифровать, чем украшают новогодние деревья в разных странах. У этой шифровки интересный код-часы. Сначала ребята недоуменно на него смотрели, но, когда разобрались, отгадали все принесенные с запасом задания)))


С третьеклассниками мы листали страницы новогодней энциклопедии. Идею этого занятия подсказал детский журнал "Ухтышка". Вместе с главным героями - Ухтышкой и Узнайкой - ребята отправились в новогоднюю сказку, чтобы узнать как можно больше о самом любимом празднике детей и взрослых. Ухтышка был очень недоволен тем, что Новый год празднуют зимой, когда на улице мороз, и собирался отправиться в теплые страны. Узнайке было жаль отпускать друга, в теплые, но чужие края, и он предложил ему достать с полки волшебную новогоднюю энциклопедию. Может быть, Ухтышка прочитает ее и не захочет никуда уезжать.


Первая страница энциклопедии рассказала нам, как встречают Новый год в разных странах. А прочитав "танцующий" текст Натальи, ребята узнали о том, что жители маленького островного государства Микронезии каждый год меняют свое имя, чтобы запутать злых духов.


Понравились Ухтышке новогодние традиции, но что-то он все равно вздыхает. Оказывается, хочется ему, чтобы Новый год длился долго-долго. Тогда Узнайка и говорит: "Наша планета огромная и когда на одной половине день, на другой - ночь. Если начать встречать Новый год в самой первой стране, а закончить в последней, то можно успеть встретить его несколько раз". Вот только как узнать, какая страна первой, а какая последней встречает Новый год? А волшебная энциклопедия приготовила для нас задание-подсказку. Если найти и вычеркнуть в филворде названия 11 стран, то из оставшихся букв можно составить названия нужных нам стран мира. Задание оказалось непростым, но ребята успешно с ним справились.


Следующая страница энциклопедии рассказала нам о новогоднем фейерверке. Мы уже не представляем Новый год без него. А придуманы первые фейерверки были еще в 10 веке в Китае. Но уже тогда, как и сейчас, повелевать ими могли только специалисты по пороху.

                                         
Поведала волшебная книга и о новогодних деревьях, и о подарках, которые дарят в разных странах. Это было наше последнее задание и оказалось оно самым сложным для детей. Не умеют ребята читать инструкцию. Нет, не читать, читать-то они умеют, а вот работать по инструкции( Вот и пришлось мне подходить к каждой группе и объяснять, показывать, как правильно выполнять задание. Но, хоть и трудно было, все-таки и это задание выполнили. Узнали, какие подарки принято дарить в разных странах. Одним подаркам удивились, например, камень и картофелину в подарок никто не захотел, а вот от книги некоторые ребята не отказались бы. 


За выполнением интересных заданий время пролетело незаметно. Мы только начали читать новогоднюю энциклопедию, в ней еще немало интересных страничек осталось. Будем ждать следующий Новый год, чтобы опять открыть волшебную книгу и продолжить изучение новогодних традиций, а Наталья нам в этом поможет. Хочется верить, что ее замечательный проект продолжится и мы будем вместе ждать 2019 год.

пятница, 12 января 2018 г.

Вяжем обновки для дома

Не знаю, как другие, а я за новогодние праздники расслабилась, блог забросила, писать настроения не было, заходила только новости посмотреть, в общем, устроила себе маленькие каникулы. Наконец-то выспалась (весь декабрь об этом мечтала), прочитала кучу книг не для работы, а для души, накупила ниточек и занялась своим любимым делом. А вдохновила меня моя любимая мамочка. Насмотрелась я на ее красоту и не смогла удержаться) Как ни приеду в гости, а у нее опять обновка! Вот и сейчас поразила мама вязаными подушками. Освоила на кружке новую технику вязания и сразу в дело. Красиво, только много ниток нужно.



А вот эти бабушкины квадраты с цветами у меня уже в хотелках. Хочу-хочу такую подушку на диван.


Коврик или салфетка с объемными ягодами пока не обрела постоянного места в доме, может, и переехать, ко мне, например))) Я такое чудо вязать не умею, наверное, скоро буду брать у мамы уроки)


Зато бабушкин квадрат мне по плечу. Скоро будет готова салфетка на журнальный столик.


Осталось связать всего 2 квадрата и все соединить.


Еще чуть-чуть и столик порадуется новой одежке, а там я и до дивана доберусь. В смысле, подарю ему новую подушечку. А вы что подумали)))

пятница, 29 декабря 2017 г.

Детское творчество под Новый год

Последняя неделя декабря оказалась немного суматошной, загруженной разными делами и в школе, и дома. Вот и сегодня выставила детям оценки за четверть, отпустила на каникулы, по магазинам пробежалась, а дома завертелась-закрутилась и чуть не забыла, что каждый день собиралась показать да так и не показала, как мы с ребятами подготовились к Новому году. До праздника время еще есть и может быть, кому-то из читателей захочется порадовать своих близких такими же милыми подарками, как у наших первоклашек.

На последнем занятии кружка я предложила ребятам сделать игрушки, которые можно повесить дома на елку или подарить кому-то. Опять успела сфотографировать только то, что осталось) Кстати, все шаблоны нашла на сайте Pinterest.

 

Больше всего ребятам понравились снеговики



и елочки.


Елочки были и на занятиях у детей с ОВЗ. Ребята выкладывали их из палочек и украшали игрушками-пуговицами.



Была у нас и пластилиновая живопись.


А елочки-проказницы спрятались даже в корректурных пробах, но ребята их нашли и принарядили к Новому году.


Ну, а теперь мои любимые мандалы, конечно же, новогодние. Поселились они на открытках, которые сделали ребята 1 "а" класса.






Многие ребята не только раскрасили, но и подписали открытки,  и даже дополнительно их украсили, нарисовав свои рисунки. 


Думаю, мамам и папам, а также бабушкам и дедушкам, братьям и сестрам (дети обо всех позаботились) будет очень приятно получить такую милую, сделанную с любовью и заботой открытку.

Поделюсь идеями с читателями Детской галереи.


воскресенье, 24 декабря 2017 г.

Тематическое занятие "Морские обитатели"

Однажды мы с ребятами отправились в морское путешествие, чтобы узнать, кто в море живет. Оказалось, что никто из моих кружковцев-первоклассников на море не был, но с морскими обитателями они знакомы. Поэтому и загадки легко отгадали, и с карточной игрой "Кто в море живет" справились. 


Очень полюбили ребята находить одинаковые карточки, так что убрали мы все лишнее, добавили еще один комплект карточек с морскими обитателями и поиграли в любимую игру на внимание. А потом вспоминали и на картинке находили тех морских животных, о которых говорилось в загадках. 


Следующая наша игра произвела настоящий фурор. Принесла я ребятам "Волшебный мешочек" с игрушками из "Фикс-прайс". Очень пригодились мне купленные как-то по случаю фигурки морских обитателей. Дети выстроились в очередь и с замиранием сердца опускали руку в мешочек. А сколько было радости, когда удавалось найти дельфина или морского конька среди других игрушек!


После бурных эмоций нужно было отдохнуть, успокоиться и мы поиграли в игру "Море волнуется...". 

Наше маленькое путешествие закончилось, а у каждого ребенка на память о нем осталась сделанная своими руками рыбка-оригами.





Расскажу о нашем в путешествии в Детской галерее.



понедельник, 18 декабря 2017 г.

Не испечь ли нам пирог?

Что-то давно я ничего не пекла. А ведь раньше могла испечь тортик, пока дети днем спали. Сейчас и дети выросли, и времени побольше, но что-то на выпечку не тянет. Время от времени достану с полочки заветные книжечки-тетрадочки с рецептами, пролистаю и поставлю обратно. Или в интернете какой-нибудь рецепт присмотрю и положу в закладки до лучших времен. Вчера, видимо, эти самые времена наступили) Еще летом увидела очень необычный пирог из... киселя. Да-да, из самого обычного киселя, того, что в пачках или брикетах продается. И так мне захотелось его попробовать, что решила я тряхнуть стариной и испечь пирог. И очень этому рада! Пирог получился легким, рассыпчатым и очень-очень вкусным. Съели мы его быстро, даже сфотографировать не успела. 

В первый раз испекла с клюквенным киселем, в следующий раз возьму другой и вкус пирога изменится. Можно каждую неделю экспериментировать и все время будет новый пирог, а гости никогда не догадаются, из чего вы его испекли.


Готовый пирог будет небольшим, но на одно чаепитие его хватит. Для большого можно удвоить количество ингредиентов. 


Фото из группы Институт домохозяек.



- 1 стакан муки
- 3 яйцa
- 1 пачка маргарина(180гр) (Я брала маргарин для выпечки)
- 1 пачка киселя(брикет)
- сода(гашеная в уксусе)

Итак, берем кисель, если он в брикете, то ломаем и измельчаем его в порошок, а если в пачке то высыпаем в посуду.

Затем пачку маргарина ставим на огонь и растапливаем его.

Далее добавляем охлажденный растопленный маргарин в кисель.

Потом высыпаем стакан муки и яйца.

Все хорошо перемешиваем и добавляем соду, гашеную в уксусе, для пышности пирога.


Перемешали и все выкладываем на противень, предварительно смазанный маслом и выпекаем 20-25 минут при температуре 180 градусов.





Приятного аппетита!

вторник, 12 декабря 2017 г.

Фотофрагменты внеурочной деятельности

Давно хотела показать, что мы с ребятами делаем на занятиях по внеурочной деятельности. Так как направление у меня общеинтеллектуальное, то мы занимаемся развитием познавательных процессов.  Ребята решают различные головоломки, расшифровывают пословицы и поговорки, рисуют по клеточкам, работают со спичками, знакомятся с фразеологизмами, выполняют задания на развитие воображения, внимания, памяти и т. д. Каждое занятие посвящено какой-то определенной теме. В программе используется много занимательного материала по окружающему миру, русскому языку, математике

Самый простой вариант - перерисовать изображение, но бывает и усложненное задание, например, нарисовать так, чтобы кенгуру смотрела в другую сторону. Сделать это непросто, ребята потратили немало времени и сил. Еще труднее перевернуть изображение с ног на голову. Конечно, всегда есть хитрецы, которые стараются перевернуть карточку, но у нас это не поощряется.


Почти на каждом занятии нужно что-то расшифровать и способы шифрования все время разные. Не всегда есть ключ к шифру,


иногда нужно самим догадаться, как было зашифровано сообщение и прочитать его.


Задания со спичками всегда вызывают много разных эмоций. Одни ребята встречают их с восторгом, даже в ладоши хлопают, другие - с недовольством. И это понятно, не каждый ребенок с ними справляется. Здесь нужно развитое логическое и пространственное мышление.



Многим, наверное, знакомо задание с домиком, в котором нужно переложить 2 спички так, чтобы домик повернулся в другую сторону. Долго пытались ребята его выполнить, каких только вариантов не представили!



А сколько радости бывает, когда наконец получилось!

Ребята и с мандалами познакомились. В этом задании нужно было раскрасить мандалы, используя всего 2 карандаша, и все справились.


Не забываем про развитие речи и мышления. 


На одном из занятий в 5 классе развивали воображение. Мы говорили о представителях флоры и фауны, и ребята нарисовали фантастических представителей растительного и животного мира. На мой взгляд, они прекрасно справились с этим заданием.




Шестиклассники подарили лебедям новую нежную окраску.


Иногда мы отправляемся в прошлое, как здесь, например. Говорили о самой распространенной народной обуви и попытались не просто нарисовать, а превратить лапоть во что-то или в кого-то.





Чуть не забыла про свой любимый танграм) Эта головоломка тоже частый гость у нас на занятиях.


Вот и подошел к концу небольшой фоторепортаж. Надеюсь, теперь стало понятнее, что же скрывается за словами внеурочная деятельность и какое отношение к ней имеет психолог.

Добавлю пост в Детскую галерею.